首先，让我们从德拉萨大学质量保证部门主管 Jose Mari Carpena 开始。他在演讲中分享了数据素养在教育中如此重要的原因。他指出，除了 Canvas 的基本功能外，还有大量数据可以帮助教师在课堂上做出更明智的决策。
卡佩纳说： “当我们查看数据时，如果只是看一下，那就浪费了。”
“数据可以告诉我们很多有关学生、教学和学习实践的信息，甚至有关我们对 Canvas 的使用情况以及我们如何改进它的信息。”
Carpena 解释说，真正的挑战 手机数据 不仅仅是收集数据，而是利用数据来发现真正影响教学的宝贵见解。他展示了 Canvas 分析如何帮助他发现传统评分系统经常忽略的趋势。他甚至与其他教师合作，了解他们对数据的看法。
例如，卡佩纳注意到，当 衡量销售流程的结果 作业安排得太近时，学生往往会吃力，从而导致成绩较低。当他向教师建议在作业截止日期之间给学生更多时间时，成绩开始提高。
这种亲身实践的数据处理方法帮助卡佩纳重新思考学校的课程结构，以更好地满足学生的需求。他鼓励其他教师也这样做——深入研究数字，尝试新事物，看看哪些模式可以真正帮助改善教学。
游戏化提高学生参与度
如今学生的注意力持续时间很短，作为教育工作者如何才能让学习变得有趣呢？
德拉萨大学的 Dominique Juntado 采取了一种独特的方法来解决这一问题，他将 Canvas 重新想象成一个冒险游戏界面。为了实现这一点，Juntado 提出以下要求：
“如果我们真正地将我们阅读不同媒介的方式中潜在的过程与我们进行的课堂辅导中的完整性结合起来，会发生什么呢？”
最终，这门课程更像是一场 007 数据 互动游戏，而不是典型的在线课程。在这里，他们不是在完成任务，而是在完成探索和解决难题，同时保持与学习目标的一致。
检查教学大纲或提交作业等过去的例行任务现在感觉像是一场有趣的游戏的一部分。