墨尔本雅拉河谷文法学校的教育工作者正在利用人工智能作为有效辅助工具的潜力。该校 IT 和数字学习总监 Philip Callil 介绍了一种使用 ChatGPT 自动创建测验的多步骤流程。
该过程从复制教育工作者想要创建问题的文档或已发表文章中的文本开始。他们也可以使用 YouTube 视频的文字记录。使用特定的提示或脚本，ChatGPT 将生成问题，这些问题将被传输到 Microsoft Excel 文件中。然后，教育工作者必须将此 Excel 文件转换为 CSV 文件并将其作为课程内容导入 Canvas。据 Callil 估计，这个过程只需 10 分钟。
这种方法已被雅拉河谷的教学人员采用
并获得了包括院系负责人和课程评估负责人在内的积极反馈。
“我的理念之一是，评 商店 估应该是正式的，但应该由记录的非正式活动支持。这是一种形成性评估，我认为它为整体评估增加了价值，”Callil 在 CanvasCon 的间隙说道。
为了缓解人们对过度依赖和生产力可能下降的担忧，卡利尔强调了教育工作者在正确整合人工智能方面的作用。
“教育工作者的责任是确保他们正在寻找偏见，确保他们正在寻找准确性，如果他们这样做，那么 ChatGPT 就会非常非常有价值。”
使用 ChatGPT 提高生产力和产出只是一方面。据他说，教育工作者还可以使用 ChatGPT 获得宝贵的见解，以改进他们的教学实践。
“另一部分并不是输出；它是输入，用于查看整体教学和学习策略，让 ChatGPT 评估你正在做的事情，并寻求改进建议。现在，这真的非常非常强大。”
与学生建立联系
马尼拉德拉萨大学（DLSU）被誉为菲律宾最顶尖的教育机构之一，该校也在利用人工智能通过学习途径提高学生的参与度。
达拉斯州立大学教 用于 B2B 销售技巧的冷呼叫销售脚本 + 模板 育技术专家 Alexis Mae Pineda 长期以来一直倡导个性化学习。她了解学生学习兴趣的巨大转变，因此她现在敦促教育工作者跟上年轻学生的需求以及人工智能带来的挑战。
“疫情爆发之前，我总是告诉老师们要确保他们的课程比 YouTube 视频更有趣，因为 YouTube 视频非常有趣。但现在，我告诉他们要让他们的课程比 ChatGPT 更有趣。”
据她所说，学生更喜欢使用 ChatGPT 作为知识来源，因为他们与该工具建立了融洽的关系。
“他们感觉与 ChatGPT 紧密相连。他们可以根据自己的学习方式或个人兴趣来理解对话，从而更好地理解具体的概念。”
教育工作者与学生建立这种关系的有效方法是根据学生的兴趣提供学习材料。Pineda 表示，Canvas 的 Mastery Paths 可以帮助教育工作者与学生建立这种联系。
Mastery Paths 是 Canvas 的一项内 007 数据 置功能，它允许教育工作者创建分支学习路径、个性化学生学习并为需要额外帮助的学生提供有针对性的支持。Mastery Paths 让教育工作者能够更轻松地帮助每个学生掌握课程主题，方法是根据学生的个人表现提供替代教学材料或活动。教育工作者可以设计自定义学习路径，并在学生完成评估后自动将其发送给学生。
“自从疫情爆发以来，我就非常喜欢个性化学习，因为我接触到了各种[技术]。当我转学到德拉萨大学并发现了 Mastery Path 时，我对它的功能感到非常惊讶。它节省了很多时间。”