他们了解到了什么。只有三分之一的学生喜欢并想上学，而家长们渴望他们的孩子能够接触到不同的学习模式。 为了扭转这一趋势，Salem PS 为 Collins 八年级学生启动了中学学习试点项目。Salem PS 的领导层（包括负责人 Stephen Zrike 博士和创新主任 Chelsea Banks）与致力于教育创新的非营利组织 WPS Institute合作，利用社区的反馈，共同设计和试行新的学习体验，并得到了社区成员、教职员工、家长以及最重要的学生的支持。
塞勒姆制定了学习愿景
旨在通过个性化、实践性和社区参与性的学习体验，让学生感受到联系、赋权和 whatsapp 号码数据 成长。通过让学生更好地控制自己的日程安排和学习进度，他们帮助学生推动自己的教育，并将他们所学的知识与现实世界联系起来。 团队很早就意识到，持续学习对于试点项目的成功至关重要。 WPS 和 Salem PS 与Transcend合作，使用Leaps 学生心声调查了解学生对试点项目的体验。
Leaps 学生心声调查是
种经过验证的工具，它通过学生自己的视角衡量试点项目在整个学年和学年结束时的成功 个人不只是一个很小的观众 程度。试点项目中的银行和教育工作者定期召开会议，查看 Leaps 调查数据，并发现可以创新或加强有效措施的领域。 2023 年 9 月至 2024 年 4 月期间，有 27% 的学生同意“总的来说，我大部分时间都喜欢上学”这一说法。
今年秋天，该学区计划扩大试点范围，覆盖学区内所有八年级学生。 来自全国各地学 加拿大數據 生的 10 多万份 Leaps 调查回复表明，塞勒姆并非个例，学生对学习经历的看法可以作为强有力的领先指标或“正轨”预测指标，用于预测出勤率、GPA、数学考试成绩和违纪事件等更传统的结果。 在一项对 5。000 名高中生的分析中，我们发现，当学生报告在学校的积极经历时，他们长期缺课的可能性比不喜欢学校经历的学生低 25%。